Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới giờ luyện tập, ôn tập trong dạy học môn Toán Lớp 6

 2
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 MỤC LỤC
 NỘI DUNG TRANG
 A. ĐẶT VẤN ĐỀ
 I. Lý do chọn đề tài 3
 II. Mục đích nghiên cứu 3
 III. Đối tượng và khách thể nghiên cứu 3
 IV. Phương pháp nghiên cứu 4
 V. Kế hoạch nghiên cứu 4
 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 I. Cơ sở lý luận của đề tài 5
 II. Thực trạng vấn đề cần nghiên cứu 6
 1. Thuận lợi 6
 2. Khó khăn 6
 3. Thực trạng khi chưa thực hiện sáng kiến 6
 4. Số liệu điều tra trước khi thực hiện sáng kiến 7
 III. Các biện pháp đã thực hiện 8
 1. Ứng dụng CNTT để tổ chức HỘI VUI HỌC TOÁN 8
 2. Ứng dụng CNTT để tổ chức trò chơi ĐƯỜNG LÊN ĐỈNH OLYMPIA 23
 thông qua giờ học Toán. 
 IV. Kết quả thực hiện 27
 C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 29
 Ứng dụng CNTT để đổi mới giờ luyện tập, ôn tập trong dạy học môn Toán lớp 6 
 4
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
 - Nghiên cứu tài liệu: 
 + Đọc tài liệu, sách báo, tạp chí Giáo dục
 + Đọc sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo
 + Đọc tạp chí Toán tuổi thơ, Giúp em vui học Toán
 - Nghiên cứu thực tế: 
 + Dự giờ, trao đổi và tham khảo ý kiến các đồng nghiệp.
 + Tổng kết, rút kinh nghiệm trong quá trình dạy học
 + Thực nghiệm giảng dạy
 + Thu thập thông tin, phân tích, so sánh, đối chiếu.
V. KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU:
 Từ tháng 9 năm 2021 đến tháng 4 năm 2022.
 Ứng dụng CNTT để đổi mới giờ luyện tập, ôn tập trong dạy học môn Toán lớp 6 
 6
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể 2018 nêu rõ: “Năng lực là thuộc tính cá 
nhân được hình thành, phát triển nhờ tố chất sẵn có và quá trình học tập, rèn luyện, cho 
phép con người huy động tổng hợp các kiến thức, kĩ năng và các thuộc tính cá nhân khác 
như hứng thú, niềm tin, ý chí,... thực hiện thành công một loại hoạt động nhất định, đạt 
kết quả mong muốn trong những điều kiện cụ thể”.
 Năng lực toán học bao gồm các thành tố: năng lực tư duy và lập luận toán học; 
năng lực mô hình hoá toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp 
toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán. 
II. Thực trạng vấn đề cần nghiên cứu:
1. Thuận lợi: 
- Nhà trường có điều kiện vô cùng thuận lợi là được UBND Quận đầu tư cho mỗi phòng 
học các trang thiết bị hiện đại, đồng bộ: Máy chiếu Projector, máy vi tính, máy chiếu đa 
vật thể 
- Việc ứng dụng CNTT vào dạy học được khuyến khích và trở thành phong trào mạnh 
mẽ. Ban giám hiệu đã tạo điều kiện cho nhiều giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng, 
nâng cao kiến thức tin học.
- Nhà trường tạo điều kiện cho các giáo viên trong trường được dự các giờ dạy mẫu 
tham gia Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp Quận, cấp Thành phố mà ở các tiết dạy đó thể 
hiện rất rõ hiệu quả của việc ứng dụng CNTT.
- Thực tế những giờ dạy ở trên lớp của trường chúng tôi có sự hỗ trợ của các thiết bị 
hiện đại đã gây ấn tượng, làm cho học sinh hứng thú, tiếp thu bài nhanh hơn, đồng thời 
giáo viên giảm bớt được nhiều thao tác trong giờ dạy.
2. Khó khăn:
 Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT và sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại 
vẫn còn là vấn đề khó khăn với nhiều giáo viên do giáo viên còn tâm lý “ngại” khi cập 
nhật các phiên bản và phần mềm mới, còn lúng túng khi sử dụng các thiết bị dạy học 
hiện đại.
 Trong quá trình lên lớp, khi xảy ra sự cố với máy tính, máy chiếu, đôi khi giáo 
viên không tự xử lý được mà phải nhờ đến sự trợ giúp của nhân viên phụ trách kỹ thuật, 
gây mất thời gian và gián đoạn bài giảng.
3. Thực trạng khi chưa thực hiện sáng kiến:
 Trong quá trình tìm hiểu việc ứng dụng CNTT để tổ chức trò chơi trong dạy học 
môn Toán lớp 6 tôi thấy giáo viên đã thấy được hiệu quả của việc tổ chức trò chơi mang 
lại. Tuy nhiên một số giáo viên còn vận dụng máy móc một số trò chơi, lặp lại nhiều lần 
cùng một trò chơi gây nhàm chán, thiếu hứng thú.
 Đôi khi, giáo viên chưa làm chủ được thời gian hoặc chuẩn bị chưa chu đáo dẫn 
tới hiệu quả các tiết học có sử dụng CNTT để tổ chức trò chơi còn hạn chế.
 Ứng dụng CNTT để đổi mới giờ luyện tập, ôn tập trong dạy học môn Toán lớp 6 
 8
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III. Các biện pháp đã thực hiện:
1. Ứng dụng Công nghệ thông tin để tổ chức HỘI VUI HỌC TOÁN
1.1. Các phương tiện cần thiết:
- Máy vi tính: Để thiết kế chương trình trên phần mềm Power Point và để điều khiển 
chương trình theo trình tự.
- Máy quay phim ghi lại các tình huống Toán học cần giải quyết, các hình ảnh thực tế 
của toán học trong cuộc sống.
- Máy chiếu Projector kết nối với máy tính để trình chiếu nội dung.
- Bảng điện tử thông minh: Không chỉ có tác dụng thay thế màn chiếu mà còn giúp học 
sinh có thể tương tác với máy tính.
- Chuông điện để hai đội phát tín hiệu trả lời.
1.2. Quy trình tổ chức HỘI VUI HỌC TOÁN
 * Hình thức: Tổ chức trò chơi giữa hai đội và khán giả là số học sinh còn lại.
1.2.1. Mục đích – Yêu cầu:
 - Củng cố, bổ sung và nâng cao kiến thức cho học sinh một cách có hệ thống.
 - Trang bị, mở rộng thêm vốn hiểu biết, áp dụng linh hoạt những kiến thức đã 
học vào thực tiễn.
 - Định hướng, lôi cuốn các em tham gia các lĩnh vực khoa học mà em yêu thích.
 - Giúp các em từng bước phát triển và hoàn thiện kiến thức, nhân cách.
 - Giúp học sinh tự tin hơn trong học tập, giao tiếp ứng xử và tham gia các hoạt 
động xã hội.
 - Giáo dục tinh thần đoàn kết, xây dựng tập thể lớp tự quản có nề nếp kỷ luật tốt 
và ý thức học tập cao.
1.2.2. Chuẩn bị:
 - Thời gian: Ôn thi cuối học kỳ I
 - Thời gian tiến hành: 90 phút.
 - Lên kế hoạch chuẩn bị, phân công công việc cụ thể cho từng tổ, cá nhân.
 - Yêu cầu học sinh sưu tầm tranh ảnh, cuộc đời và sự nghiệp của những nhà toán 
 học, những bài toán hay, toán vui thông minh 
 - Cán sự học tập môn Toán cùng giáo viên Toán xây dựng chương trình tổ chức.
 - Phân công trang trí tranh, ảnh các nhà toán học.
 - Phân công nhiệm vụ: Mời giáo viên dự, ban giám khảo, bầu thư ký.
 - Phân công và huấn luyện một hoặc hai học sinh dẫn chương trình.
 - Chuẩn bị tập luyện các tiết mục văn nghệ.
 Ứng dụng CNTT để đổi mới giờ luyện tập, ôn tập trong dạy học môn Toán lớp 6 
 10
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 7) Nếu mỗi số hạng của tổng 
 7/ Số nào mà khi nhân số đó với 1,5 
 Số 3 không chia hết cho 2 thì tổng S
 thì cũng bằng cộng số đó với 1,5?
 không chia hết cho 2.
 8) Hình vuông có 4 trục đối 
 8/ Hình chữ nhật có 4 trục đối xứng. S Đ
 xứng
 9/ Mỗi góc của hình lục giác đều 9) Mỗi góc của tam giác đều 
 Đ Đ
 bằng 120o. bằng 60o
 10/ Ba số lẻ liên tiếp đều là số 10) Hai số tự nhiên liên tiếp 
 3;5;7 2;3
 nguyên tố. nhau đều là số nguyên tố.
 PHẦN 3: AI NHANH HƠN
* Hình thức:
 - Có 10 câu hỏi trắc nghiệm, mỗi câu có 4 đáp án lựa chọn được đánh chữ cái A,B,C,D.
 - Mỗi câu hỏi có 5 giây để suy nghĩ. Nếu trả lời đúng 1 câu được 10 điểm. Trả lời sai 
không bị trừ điểm.
 - Khi người dẫn chương trình đọc xong câu hỏi nào thì các đội viết đáp án vào bảng.
 - Khi có tín hiệu hết giờ các đội giơ bảng lên.
 - Người dẫn chương trình nêu đáp án và công bố kết quả , ban thư ký cho điểm các đội.
 * Nội dung:
Câu 1: Từ số 48 đến số 100 có bao nhiêu số tự nhiên chẵn?
 A/25 B/26 C/27 D/28
 ĐÁP ÁN: C/27
Câu 2: Có bao nhiêu số nguyên tố lẻ nhỏ hơn 10?
 A/ 1 B/2 C/3 D/4
 ĐÁP ÁN: C/ 3
Câu 3: Tìm số còn thiếu điền vào  trong dãy số sau: 25; 100; 225; 
 A/350 B/400 C/450 D/500
 ĐÁP ÁN: B/400
Câu 4: Với ba chữ số 3, hãy chọn cách sắp xếp để được số lớn nhất:
 3
 A/ (33)3 B/ 333 C/333 D/33
 3
 ĐÁP ÁN: D/ 33
Câu 5: Cho lục giác đều ABCDEF được tạo bởi 6 tam giác đều A B
có cạnh là 5 cm. Hỏi độ dài cạnh CD là bao nhiêu? 
 A. 5 cm B. 2,5 cm C. 10 cm D. 15 cm
 F C
 ĐÁP ÁN: A/ 5 cm E D
 Ứng dụng CNTT để đổi mới giờ luyện tập, ôn tập trong dạy học môn Toán lớp 6 
 12
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 PHẦN 4: AI HIỂU BIẾT HƠN?
* Hình thức:
 - Có 10 câu hỏi cho các đội lựa chọn được đánh số từ 1 – 10, các đội lần lượt lựa 
chọn số của câu hỏi. Mỗi câu trả lời đúng được 30 điểm.
 - Thời gian để suy nghĩ cho mỗi câu hỏi là 30 giây.
 - Sau khi người dẫn chương trình nêu câu hỏi, đội nào có tín hiệu trước sẽ được trả 
lời. Nếu hai đội có tín hiệu cùng lúc thì trả lời vào bảng.
 - Nếu đội có tín hiệu trước mà trả lời sai thì bị trừ 10 điểm và dành quyền trả lời cho 
đội bạn.
 - Hết thời gian mà không có đội nào trả lời hoặc cả hai đội đều trả lời sai thì sẽ mời 
khán giả trả lời.
* Nội dung: 
 NỘI DUNG ĐÁP ÁN
 1/ Điền dấu +, - , x, : của phép tính vào TL: 
 ô trống hoặc đặt dấu ngoặc thích hợp để a) 4 + 4 + 4 + 4 = 16
 được phép tính đúng: b) (4 x 4 + 4) x 4 = 80
 a) 4  4  4  4 = 16
 b) 4  4  4  4 = 80
 2/ Một người cùng một đàn vịt muốn sang TL: Người chăn vịt chỉ cần qua sông 1 lần 
 sông. Nhưng trên bờ sông chỉ có một vì đàn vịt biết bơi nên có thể tự qua sông 
 chiếc thuyền và chiếc thuyền này chỉ đủ theo sự chỉ dẫn của người chăn vịt
 lớn để chở nhiều nhất là 8 chú vịt. Đàn vịt 
 này có 99 con. Hỏi người chăn vịt phải 
 qua sông bao nhiêu lần mới đưa được hết 
 đàn vịt sang sông.
 3/ An được bố cho 55000 đ để mua đồ TL: An đưa 55 000 cho cô bán hàng và cô 
 dùng học tập cho năm học mới. An mua bán hàng trả lại cho An 3 tờ 2000 đ
 hết 49000 đồng và đưa cho cô bán hàng 55000 – 3. 2000 = 49 000 (đồng)
 50000 đồng. Nhưng trong ngăn kéo chỉ 
 còn toàn loại tiền 2000đ, cô bán hàng 
 không có 1000đ để trả lại cho An. Hỏi cô 
 phải làm thế nào để trả lại được số tiền 
 thừa cho An nhỉ?
 4/ Từ 6 que diêm, làm thế nào để xếp TL: 
 được thành 8 hình tam giác.
 Ứng dụng CNTT để đổi mới giờ luyện tập, ôn tập trong dạy học môn Toán lớp 6 
 14
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 PHẦN 5: HIỂU Ý ĐỒNG ĐỘI
 * Mục đích: 
 - Giúp học sinh được củng cố các khái niệm đã học.
 - Giúp rèn luyện khả năng ngôn ngữ và sự phản ứng nhanh nhạy cho học sinh
 * Hình thức: 
 - Mỗi đội cử hai đại diện đứng đối mặt với nhau, bạn thứ nhất nhìn vào màn hình để nói, 
 còn bạn thứ hai nghe rồi trả lời thì quay lưng lại màn hình.
 - Trên màn hình sẽ hiện ra 10 khái niệm, hai bạn có 15 giây chuẩn bị và 1 phút để cùng 
 hỏi và trả lời.
 - Bạn thứ nhất sẽ diễn tả khái niệm, bạn thứ hai sẽ trả lời khái niệm. Không trả lời được 
 câu nào có thể bỏ qua.
 - Mỗi câu trả lời đúng đáp án được 10 điểm.
 * Nội dung:
 ĐỘI PYTAGO ĐỘI GAUSS
1/ Tam giác đều. 1/ Hình lục giác đều
2/ Đường chéo 2/ Trục đối xứng
3/ Số đối 3/ Hình thang cân
4/ Hình thoi 4/ Hình vuông
5/ Luỹ thừa bậc n của a 5/ Tâm đối xứng
6/ Ước 6/ Bội
7/ Số nguyên tố 7/ Hợp số
8/ Ước chung lớn nhất 8/ Bội chung nhỏ nhất
9/ Hai số nguyên tố cùng nhau 9/ Số nguyên âm
10/ Tập hợp N. 10/ Tập hợp Z
 PHẦN 6: NHÀ TOÁN HỌC THÔNG THÁI
 * Mục đích:
 - Phát triển tư duy năng động, sáng tạo cho học sinh.
 - Học sinh được rèn kỹ năng thực hành thuần thục, chính xác.
 - Giáo dục ý thức áp dụng kiến thức toán học vào thực tiễn, học đi đôi với hành.
 * Hình thức: 
 - Chiếu Clíp tình huống rồi cho học sinh giải quyết.
 - Thời gian dành cho mỗi đội là 5 phút. 
 - Sau thời gian trên, các đội trình bày cách làm, nếu sai hoặc không trình bày 
 được sẽ dành câu trả lời cho khán giả.
 - Ban giám khảo nhận xét, đánh giá, cho điểm. Nếu trả lời đúng được 50 điểm.
 - Nếu cần sự trợ giúp của ban cố vấn sẽ bị trừ 20 điểm.
 Ứng dụng CNTT để đổi mới giờ luyện tập, ôn tập trong dạy học môn Toán lớp 6 
 16
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 + BC(2;3;4;5) = {0; 60; 120; 180; } 104 – 76 = 28 (quả)
 + Vì số kẹo trong túi không quá 80 chiếc - Giỏ thứ hai đựng được số cam là:
 nên số kẹo trong túi là : 60 – 1 = 59 (chiếc) 63 – 28 = 35 (quả)
 - Giỏ thứ ba đựng được số cam là:
 69 – 28 = 41 (quả)
 PHẦN 7: HÙNG BIỆN
* Mục đích: 
 - Học sinh thảo luận nhóm, vận dụng thực tế để rút ra được những kinh nghiệm 
 quý báu cho mọi người để cùng nhau học tốt môn Toán.
 - Rèn kỹ năng thuyết trình và bản lĩnh trước đám đông.
* Nội dung: Nêu các phương pháp để học tập tốt môn Toán.
* Hình thức: Các đội có 5 phút để chuẩn bị câu trả lời trên bảng phụ. Đại diện nhóm 
trình bày câu trả lời.
 * Mỗi ý đúng được 5 điểm.
 * Ban giám khảo nhận xét, cho điểm.
 * Điểm tối đa cho phần thi này là 50 điểm.
* KẾT THÚC:
 - Giáo viên góp ý, nhận xét, đánh giá giờ học.
 - Công bố kết quả và trao thưởng.
 - Giáo viên động viên học sinh tiếp tục sưu tầm các tài liệu hữu ích để tổ chức 
 các giờ tự chọn Toán học cho những lần sau.
 Ứng dụng CNTT để đổi mới giờ luyện tập, ôn tập trong dạy học môn Toán lớp 6 
 18
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Ứng dụng CNTT để đổi mới giờ luyện tập, ôn tập trong dạy học môn Toán lớp 6